"UM NOVO AMIGO"
PROJETO DE INCENTIVO A LEITURA
"Um Novo Amigo" é um projeto de incentivo a leitura criado pelo Centro de Atendimento Sócio Infantil em parceria com a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social de Itanhandu, para estimular o hábito de ler por prazer nas crianças e nos adolescentes que participam do CASI, e demais crianças e adolescentes do município. A intenção é criar uma biblioteca que tenha como público alvo principal as crianças e adolescentes com faixa etária de 9 a 16 anos.
Justificativa: Propomos este trabalho de incentivo à leitura pois percebemos a importância de colaborar para que a criança e o adolescente se interessem pela leitura, e leiam com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos.
Objetivos: Os objetivos deste projeto são abrangentes e pretendem atingir os diferentes níveis de leitores.
Espera-se:
Despertar e incentivar o interesse pela leitura;
Facilitar o acesso da criança e do adolescente aos diferentes portadores de textos;
Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que possam manuseá-los; reparar na beleza das imagens; relacionar texto e ilustração; manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.
Enriquecer o vocabulário;
Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever;
Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências e ampliando sua visão de mundo.
Auxiliar a criança e o adolescente no processo de contituição da identidade e na formação de valores próprios;
Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar um texto a um auditório, etc.;
Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes;
Propor atividades em que as crianças e os adolescentes tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões e confrontar.
Estratégias:
Criação e organização de um biblioteca;
Rodas de leituras;
Leitura em grupo e compartilhada;
Leitura dramatizada;
Leitura de gêneros como: contos, causos, poemas, crônicas, romances, aventuras, jornais, revistas, história em quadrinhos e outros;
Produção de cartas para os autores ou para um amigo incentivando a leitura;
Produção de murais para divulgação dos livros lidos pelos alunos (Propaganda da leitura);
Audição de CD com diferentes gêneros: poemas, contos, lendas e outros;
Exibição de filmes;
Visita à Biblioteca Pública;
Assistir a peças teatrais;
Teatro de fantoches;
Jornal Falado;
Formação de alunos leitores;
Contação de histórias de assombração por parentes e amigos;
Hora do conto, hora da lenda, momento da poesia e outros;
Semana do conto;
Jogos de leitura,
Monitoramento da leitura.
Emprendimentos:
Criação de murais;
Formação de Grupo de Contadores de Histórias;
Produção de resenhas e recontos de autoria das crianças e dos adolescentes;
Coletânea de causos de assombração;
Criação de Fichas de leitura para análise dos elementos de narrativa e recomendação da leitura de livros.
Objetivos:
Crianças e Adolescentes
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Coordenadores
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Ampliar o repertório de histórias que elas conhecem.
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· Fazer com que selecionem um acervo de livros de qualidade, adequada a cada faixa-etária;
· Observar a qualidade do acervo de livros;
· Problematizar a escolha dos títulos que serão lidos às crianças e aos adolescentes
· Organizar um espaço coletivo para o usufruto da leitura dentro do projeto.
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Familiarizá-las com as histórias.
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· Estimulá-los a realizar com freqüência e regularidade a leitura de diferentes histórias;
· Incentivá-los a promoção de rotinas para o usufruto da leitura fora do projeto;
· Fazer com que incentivem a prática de leitura entre seus familiares e amigos.
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Fazer com que construam o hábito de ouvir histórias e de sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de histórias.
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· Instigá-los a compartilhar suas impressões sobre as histórias lidas incentivando-os a opinar sobre as histórias ouvidas e a manifestar sentimentos e idéias.
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Aproximá-las do universo escrito e dos portadores de escrita para que possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler.
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· Fazer com que exponham preferências pessoais com o intuito de ampliar a possibilidade de avaliarem as histórias.
· Orientá-los na seleção de textos adequados ao propósito da atividade habitual de leitura.
· Permitir que apreciem e tenham acesso aos livros em diferentes momentos da rotina, tanto nas rodas de leitura quanto no cantinho da leitura.
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Parcerias:
Buscaremos recursos para a aquisição dos livros com munícipes, empresários locais e das proximidades, bibliotecas públicas, programas governamentais e com a Administração do Município.
Fases do Projeto:
A promoção de um Projeto de Incentivo à Leitura pode ser dividido em três fases:
Fase 1 - O primeiro passo para o encaminhamento do projeto é a busca de parceiros que apóiem as ações a serem desenvolvidas (empresas, biblioteças, editoras, secretárias e coordenadorias de educação, ONG's, entidades comunitárias, etc.)
Além disso, é nessa fase que se faz a divulgação para convidar os voluntários que poderão atuar lendo para as crianças e para os adolescentes.
Campanhas de doação de livros também tornam o projeto viável.
Fase 2 - Ao organizar as informações levantadas com o questionário diagnóstico e selecionas os pré-projetos mais consistentes, para definir os objetivos e ações voltados para as necessidades dessas crianças e adolescentes.
O levantamento do número de bibliotecas localizadas na região onde o projeto pretende atuar pode favorecer possíveis parcerias no empréstimo de livros e na confecção de carteirinhas para as criança e adolescentes.
Paralelamente, pode-se iniciar o processo de inscrição e seleção dos voluntários e definir qual será seu papel na interação com os jovens participantes do projeto. Um cronograma de trabalho com a definição das ações culturais e educacionais e do número de participantes pode facilitar o início das atividades.
Fase 3 - Essa fase por ser iniciada com uma palestra de abertura oferecida por um especialista na área de educação. Esse é o momento em que a equipe do projeto se dedica à implementação das ações culturais e educacionais de fomento à leitura.
É preciso ter muito cuidado na formação de leitores. Cuidado na escolha da obra, ao estimular a curiosidade para a leitura de um texto e em conduzir bem o processo. Não se pode exigir do principiante na leitura a mesma compreensão de um leitor já formado. É preciso paciência, dedicação e criatividade.
Antes de aplicar o projeto é preciso que o parceiro acredite na idéia e também tenha consciência de que a leitura é o caminho para a educação e melhoria do país.
A nossa proposta é mais do que criar um hábilo de leitura: é criar o desejo da leitura por prazer, ampliar a concepção do mundo e desenvolver o senso crítico.
Apostamos na possibilidade de fazer do Brasil um país de leitores. É um sonho, sim. Mas um sonho possível de se realizar!
"O Que se faz agora com as crianças é o que elas farão depois com a sociedade"
Karl Mannheim
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